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Monografia (Orientação)	Estudo dos aspectos culturais regionais do Brasil nos materiais didáticos de Português como Língua Estrangeira (PLE)	Amanda Trindade da Silva	Biblioteca Digital de Trabalhos Acadêmicos (BDTA)	Tomé-Açu / Brasil	2021	Influências culturais; Língua estrangeira; Livro didático; Materiais didáticos	O Livro Didático no ensino/aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) tem uma função norteadora, tanto para o aprendiz quanto para o professor. Assim, considerando a indissociável relação entre língua e cultura, o presente trabalho tem como objetivo geral analisar os aspectos culturais das diferentes regiões do Brasil nos materiais didáticos de PLE, de forma a verificar e compreender como estão dispostas as manifestações culturais regionais contempladas nos livros didáticos. Para tanto, autores como Kramsch (2002), Holliday (1999), Albó (2005) e Agar (2002) embasaram as discussões acerca de língua e cultura; enquanto Almeida Filho (2003; 2005; 2012; 2018), Bandeira (2009) e Tavares (2008) serviram de aporte para as questões de ensino de PLE e livro didático. Nesse contexto foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório e descritivo, de natureza qualitativa, com o exame de quatro livros didáticos de PLE disponíveis no mercado brasileiro. Dessarte, foi elaborado um instrumento de pesquisa, constituído por 03 (três) seções: 1) dados catalográficos do livro; 2) identificação dos aspectos culturais regionais do Brasil que são contemplados nos livros didáticos de ensino de PLE; 3) abordagens/métodos, técnicas, metodologias e instruções para o uso da cultura regional brasileira nos livros didáticos de ensino de PLE, contendo cada seção um instrumento norteador de análise. Como resultados evidenciou-se a existência de aspectos culturais regionais brasileiro nos livros didáticos, bem como a não especificidade de abordagens/métodos relacionados aos aspectos culturais, assim como uma considerável quantidade de atividades estruturalistas, encontrando-se comandos que não instruíam claramente sua resolução. Logo, os resultados demonstraram ser fundamental que o livro didático contemple as manifestações culturais regionais do Brasil a partir de métodos devidamente adequados, explorando a multiplicidade cultural das regiões, ao passo que proporciona ao aprendiz conhece-los, entendendo as particularidades linguísticas e culturais da língua-alvo.	http://bdta.ufra.edu.br/jspui/handle/123456789/1745	LINK
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